“语言作为一种交流工具，是有声的。”英语教学的最终目标是培养学生的英语交际能力，而口语能力是交际能力一个不可或缺的组成部分。为检测我校中小学生英语口语交际能力，进一步提升英语口语语用和表达能力，充分发挥口语评价的激励和导向功能，实现以测促评，以评促教，测评并举，最终助力成长。
本次测评依然是初中组和小学组分步进行。测试内容与教材知识水平和话题相结合，基于教材，高于教材。考查学生语言综合运用能力，强调语言学习的开放性与应用性，力求全面考核学生的英语口语能力。
准备篇
全体英语组老师认真进行集体研讨，根据本年级的情况提出口语测评的意见和建议，最终制定了详细的口语测评方案。为保证测评结果的客观公正，准确地对学生的口语表达能力做出评价，我们分5个评委组，每组由两位评委教师负责，组织严密紧凑，且环环相扣。另外，为保证测评质量，更好地为学生服务，英语组的老师们做了大量的前期准备工作，制作了精美的PPT，评委座签等，确保了学生的正常发挥。
初中英语口语测评篇
七八年级的口语测试形式是借助教材单元话题，运用教材单元功能句式，进行口语即兴演讲。评委老师们统一标准，从语音、语调、准确度、流利度等方面进行全方位把控，并且明确打分规则和评分标准，做到公平、细心、耐心地对待每一位考生，对考生们的精彩表现，及时进行表扬和鼓励，对考生们出现的错误和问题，给予正确的点拨和指导。
1.抽签候考
2.测评进行中
七年级学生经过这一学期的学习与训练，口头表达能力有了显著提升，大多数学生都不再有最初的慌张与不安，而是多了份从容与自信，这一改变离不开平时课堂上的认真练习。他们吐字清晰、感情充沛，流畅地表达自己的观点与看法，让英语真正成为自己与他人、与世界交流的工具。
八年级学生经过几年的学习之后，已经具备了基本的口语交际能力，能用简单的语言描述自己和他人的经历，能表达简单的观点。本次口语测试基于课本单元话题，依据学生学情共设九个话题。在测试中，学生们时而凝视思考，时而微笑从容，一句句流利的英语脱口而出，语音标准，语调抑扬顿挫，声情并茂，充分展示了我校学生扎实的英语口语能力！
小学英语口语测试篇
三四年级的英语口语测试主要是师生自由问答以及情景模拟表达。三四年级的学生虽然年龄小，但大部分同学都能落落大方地与教师交流。而教师们也能面带微笑，以温柔的话语、亲切的态度来为学生们创造轻松愉悦的语言氛围。对于不敢开口的学生，教师们则循循善诱、耐心鼓励引导他们大胆开口交流。对于学生们出现的口语错误，教师们也能及时帮助其改正。积极的表扬、充分的肯定、耐心的指导让学生们有了自信和勇气，相信他们在以后的英语交流中会有更好的语音、语调，会绽放更多的光彩！
下面我们一起来看看四年级的任祉全同学的精彩表现吧！
五六年级的学生有了一定的英语基础，能够就某一话题用英语表达自己的看法，所以根据学生这一情况，五六年级依据单元主题话题，学生通过抽签的方式用英语表达自己的所思所想。学生们对自己的话题描述的清晰准确，教师们则根据学生所描述的主题和学生一起交流讨论，学生们不仅能够大胆表达自己的看法，而且乐于和老师用英语进行交流。老师肯定的眼神、老师的笑容、老师的由衷的赞扬都给了孩子莫大的鼓舞，相信孩子们会越来越爱上说英语！
本着公平、公正的原则，本次测评采用了当堂核算分数的形式。
本次英语口语测试取得圆满成功，通过本次口语测试，附校学子紧张备考，自信表达，勇于开口，真正做到把英语用到日常生活中，听力训练和口语训练得到提升，不断超越自己，在英语学习中迈出重要一步！
英语口语测试后，英语组全体教师及时进行评价和总结。我们一致认为，英语学习应立足于运用，在日常生活中提高学生口语，力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔，使其阳光成长！
撰稿：一中附校英语教研团队
图片：一中附校英语教研团队
责编：巩爱芳宋英华王桂英
审核：郭庆
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