在门诊经常遇到很多家长说孩子什么都懂，就是不会说话，问医生应该怎么办。我院儿科主任王东记表示：首先要明确诊断，针对病因治疗，同时要加强言语功能训练。语言训练是一个漫长的过程，孩子每天在机构训练的时间是非常有限，而孩子每天和家长待的时间是最长的，所以家庭诱导促进孩子语言发育是非常重要的。在这里为家长提出0-2岁的孩子的语言锻炼技巧，希望能够对您的孩子有所帮助。
0—6个月干预的技巧
1、反复地发同一个单音：面对孩子发单音，开始时声音稍大，然后用温和的声音重复发音。孩子再大些，可以结合身体或玩具的动作从重复发单音如“嘟-嘟”、“妈-妈”。如果孩子有表情、动作或者声音的应答，应立即重复这个音，并鼓励夸奖孩子。
2、注意他人的姿势：配合身体活动或游戏动作，引起孩子的注意力同时发出声音。
6－12个月干预技巧
1、模仿他人发声：发一些简单声音，或者选择孩子自然发出的一些音如“啊-啊”让孩子跟着练，只要孩子能发出近似的音就表扬他。
2、模仿他人的姿势：引导孩子注意你的姿势和动作，最初时可以帮助孩子模仿，并告诉孩子你在做什么，怎么做，然后减少帮助。
3、用姿态表示服从简单指令：让孩子模仿一些简单指令或动作，以表示他能明白简单指令并有恰当反应，如当拿玩具给孩子时，先问要xx吗？当孩子伸手或点头时再给他。
13—18个月干预技巧
1、模仿更多的音节平时与孩子相处时，家人不仅有动作还要清晰的说出一些简短的词，如“抱抱、牛奶、坐下、晚安”等，当孩子发出某种声音时要用话语回应，鼓励孩子说话。如果孩子在你说话后发音鼓励他，并用清晰的话重复，尽量多互动和眼神交流。
2、用单词称呼日常所见物的名称：在照料孩子的日常生活中，有意识地清楚地和孩子说见到的物品、食品、玩具、家具……等名称，当孩子要东西时家长告诉孩子物品名称，并让其复述。
3、用姿势或话语回复简单的问题：用简单字词或短语给孩子发出指令，让孩子用动作或话语作出回答。
4、连接两个不同的单音：先给孩子反复示范发几次统一组合的音如“啊哦”引导孩子模仿并尝试发同样的连音可以利用发声玩具或游戏、卡片等提高孩子的兴趣。
5、增加词汇量：当孩子掌握一些词汇时，常常会用这个词表示不同的意思，如孩子会说“爸爸”时，除了叫爸爸外，看到爸爸的其他物品（如杯子）也会指着说“爸爸”。这时候家长要告诉孩子：对，是爸爸的杯子，把新的词汇告诉他。
18—24个月干预技巧
1、用声音表示要求：鼓励孩子通过发声表达自己的意愿，即使孩子发音有限或者不能正确说话，仍要多鼓励。
2、遵从口头指令完成简单任务：刚开始可以口头指令配合动作完成，当孩子遵从指令后，应减少动作仅给予语言提示，如把鞋拿来。
3、认识图片、五官等：最好使用一页只有一幅图的简单卡片开始，或者直接拿实物让孩子指认或选择，当孩子完成后再把物体名称念给他听，并反复练习。此训练可以一选一开始，逐渐增加难度二选一、三选一……从同类物品到不同种类。
4、指认10个以上的常见实物：让孩子熟悉周围常见的、常用的物体名称，除家中物品，外出见到各种东西都应该简单介绍这是什么，并引导孩子说出物体名称。
5、开始说自己的名以及常用玩具或物体名称：告诉孩子常用物体的名称，并用简单问句来提问，如这是什么？然后引导孩子说出名称。注意要使用爱称以及儿童用语。
医院温馨提示：如果您的孩子出现了严重的语言障碍，经过家庭的干预无效后，一定要及时到专业的医疗机构进行诊断，分析病因才能对症下药，单纯的语言发育迟缓经过干预治疗后是可以恢复的，孩子的语言能力也能够尽快地赶上同龄人的水平。
大家都在看
☆孩子发声异常的7大表现，妈妈们一定要看
☆斤的自闭症儿子与不到50斤的母亲，再难的生活也要继续！
☆孩子尿床，妈妈们要这样做才正确！
医院邀您共同
转载请注明：http://www.ebplw.com/zdff/13680.html
